ကျွန်တော်တို့ဟာဒစ်ဂျစ်တယ်ခေတ်မှာနေနေကြတာပါ၊ အရာအားလုံးကိုကလစ်နှိပ်လိုက်ပါ။ အိုင်စီတီခေတ်သည်ပညာရေးအပါအဝင်ကဏ္manyများစွာအပေါ်များစွာလွှမ်းမိုးမှုရှိသည်။ သင်ယူခြင်းသည်စက္ကူကင်းမဲ့ခြင်း၊ ပိုမိုပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းနှင့်နည်းပညာအရအဆင့်မြင့်သောအဆင့်သို့ ဦး တည်နေသည်။ ဒီနေ့သင်ကြားရာတွင်အသုံးပြုသောဒီဂျစ်တယ်အသွင်အပြင်များထဲမှတစ်ခုမှာအွန်လိုင်းဘုတ်များဖြစ်သည်။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများဆွေးနွေးမှုများပြုလုပ်နိုင်သည့်အွန်လိုင်းပလက်ဖောင်းတစ်ခုကိုရည်ညွှန်းသည်။ ၎င်းသည်အွန်လိုင်းစာသင်ခန်းတစ်ခု၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏မှတ်ချက်များကိုအခြားအတန်းအစားများမြင်နိုင်သည့်နေရာတွင်ရေးနိုင်သည်။
အချို့သောအွန်လိုင်းဆွေးနွေးမှုဘုတ်အဖွဲ့များတွင်လည်းမျက်နှာချင်းဆိုင်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုအင်္ဂါရပ်များရှိသည်။ ထိုကဲ့သို့သောပလက်ဖောင်းများသည်သမားရိုးကျသင်ယူမှုနည်းစနစ်များကိုပြည့်စုံစွာဖြည့်ဆည်းနိုင်သည့်ကျန်းမာရေးနှင့်ခေါင်းစဉ်ဆိုင်ရာဆွေးနွေးမှုများကိုအားပေးသည် အောက်တွင်ဖော်ပြထားသောထင်ရှားသောကောင်းကျိုးအချို့ရှိသည်။
၎င်းသည်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုတိုးစေသည်
နည်းပြဆရာတစ် ဦး သည်ကျောင်းသားများကိုသူတို့၏မှတ်စုများကိုမျှဝေရန်အွန်လိုင်းဆွေးနွေးမှုဘုတ်များမှစုဆောင်းရန်ဖန်တီးနိုင်သည်။ ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ထူးခြားသောမက်ဆေ့ခ်ျများကိုဝေမျှပြီး၊ အခြားကျောင်းသားမလိုအပ်သောစိတ်ကူးသစ်တစ်ခုကိုထည့်သွင်းသည်။ ဤနည်းဖြင့်၎င်းတို့၏မှတ်စုများတွင်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောအယူအဆများကိုပျောက်ဆုံးနေသောကျောင်းသားများသည်ပြီးပြည့်စုံသောမှတ်စုများကိုအမြဲတမ်းလက်လှမ်းမီနိုင်သည်။
သင်တန်းပို့ချသူများသည်မှတ်စုများကိုလည်းအသုံးပြုနိုင်သည်။ ထို့ကြောင့်သူတို့သည်ဆွေးနွေးမှုကိုစောင့်ကြည့်ပြီးပျောက်ဆုံးနေသောအရာကိုထည့်သွင်းနိုင်သည်။ သူတို့ကအစနားလည်မှုလွဲမှားခြင်းများကိုရှင်းလင်းနိုင်သကဲ့သို့အထောက်အကူဖြစ်စေသောအရင်းအမြစ်များကိုမျှဝေနိုင်သည် စာရေးသူ, သို့မဟုတ်မည်သည့်မက်ဆေ့ခ်ျကိုပြင်ပေး။ ထို့ကြောင့်မှတ်စုရေးရာတွင်အခက်အခဲများကြုံတွေ့ရနိုင်သောကျောင်းသားများအားလည်း ၀ င်ရောက်ကြည့်ရှုပါ။
လူမှုရေးအားပေးတယ်
ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလူတန်းစားဆွေးနွေးမှုတစ်ခုအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းအားသာချက်ရှိပါတယ်။ ဆရာများနှင့်အဖွဲ့အစည်းအများစုသည်အွန်လိုင်းမှအခြေခံသင်ကြားမှုနည်းလမ်းများကိုဆန့်ကျင်။ ကျောင်းသားများအနေနှင့်ကျောင်းသားများအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုလျော့နည်းမည်ဟုစိုးရိမ်ကြသည်။ သူတို့ဟာစာသင်ခန်းမတိုင်မီနှင့်အပြီး၌ထို bubbly အချိန်လေးကိုလွတ်သွားကြသည်။ အွန်လိုင်းဆွေးနွေးမှုဘုတ်အဖွဲ့များသည်ဤအတွက်အကောင်းဆုံးဖြေရှင်းနည်းကိုပေးသည်။ သူတို့ ကျောင်းသားများကိုအလွတ်သဘောဆွေးနွေးမှုများတွင်ပါဝင်ရန်ခွင့်ပြုသည် နှင့်လူတန်းစားဆွေးနွေးမှုများထဲကကိုင်ထားပါ။ ရှင်းလင်းပြတ်သားမှုအတွက်သင်သည်ပုံမှန်အတန်းအစားဆွေးနွေးခြင်းနှင့်အလွတ်သဘောအလုပ်များအတွက်ကွဲပြားခြားနားသောဆွေးနွေးမှုဘုတ်များကိုဖန်တီးနိုင်သည်။ တစ်ခုချင်းစီ၏နာမည်နှင့်ညွှန်ကြားချက်များသည်မျှော်လင့်ထားသည့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုမျိုးကိုပြသရန်သေချာစေပါ။
သင်တန်းပို့ချသူများသည်ဖိုရမ်များတွင်ဆွေးနွေးမှုများကိုအနိုင်ယူပြီးစကားပြောဆိုမှုအမျိုးအစားများကိုသတ်မှတ်နိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အလွတ်သဘောအုပ်စုတွင်ကျောင်းသားများကိုသူတို့၏အိမ်မွေးတိရိစ္ဆာန်ဓာတ်ပုံများကိုပေးပို့ရန်တောင်းဆိုနိုင်သည်။ မော်ဒယ်လ်ပြောဆိုမှုများအတွက်သင်တန်းပို့ချသူများကတာ ၀ န်ရှိသည်။
အွန်လိုင်းတင်ဆက်မှုနေရာ
ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏လုပ်ဆောင်မှုများကိုအွန်လိုင်းဖိုရမ်တွင်တင်နိုင်သည်၊ အခြားကျောင်းသားများကသူတို့၏အလုပ်နှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်နိုင်သည်။ သင်တန်းပို့ချသူများသည်ဆွေးနွေးမှုခေါင်းစဉ်ကိုဖန်တီးနိုင်သည်။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများအား၎င်းတို့၏စာသင်စာများကိုမျှဝေနိုင်သည်။ အခြားကျောင်းသားများသည်စိတ်ကူးရရန်သို့မဟုတ်အလုပ်အပေါ်မှတ်ချက်ပေးရန်နေရာသို့လာနိုင်သည်။ ကျောင်းသားများနှင့်တိုက်ရိုက်ဆက်သွယ်ပြီးအားပေးနိုင်သည်။ ဇာတ်စင်ကြောက်စိတ်ကဲ့သို့သောပြသနာများရှိသည့်သို့မဟုတ်လူရွှင်တော်များဖြစ်သည့်ကျောင်းသားများသည်ထိုကဲ့သို့သောအင်္ဂါရပ်များမှများစွာအကျိုးရရှိနိုင်သည်။ Introverts နှင့် extroverts အလှူငွေများအတွက်တန်းတူအခွင့်အလမ်းများရှိသည်။
ကျယ်ပြန့်သောအမြင်များ
အွန်လိုင်းဆွေးနွေးမှုများတွင်တည်နေရာကဲ့သို့သောကန့်သတ်ချက်များမရှိပါ။ သင်သည်သင်၏နေအိမ်၏သက်တောင့်သက်သာရှိမှုဖြင့်ကမ္ဘာ့ဒေသအသီးသီးရှိလူများနှင့်ဆွေးနွေးနိုင်သည်။ ဤသည်ကွဲပြားခြားနားထင်မြင်ချက်များများအတွက်နေရာဖန်တီးပေးပါတယ်။ နောက်ခံအမျိုးမျိုးနှင့်ယဉ်ကျေးမှုအသီးသီးမှလူများသည်ဘာသာရပ်များအပေါ်သူတို့၏အမြင်သဘောထားကိုဖော်ပြကြသည်။ ၎င်းသည်အထူးသဖြင့်တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားများနှင့်အခြားအဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအတွက်ကြီးမားသောအကျိုးကျေးဇူးဖြစ်သည်။ ကောင်းမွန်တဲ့မိန့်ခွန်းဘယ်လိုရေးရမလဲဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုသင်မေးတဲ့အခါ၊ ကွဲပြားတဲ့အဖြေတွေရတယ်၊ အဲဒါကဆွေးနွေးမှုရဲ့တန်ဖိုးကိုတိုးစေတယ်။
ဆွေးနွေးမှုများကိုထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်း
အပြုသဘောဆောင်တဲ့ဆွေးနွေးမှုမှာမသင့်လျော်တဲ့မှတ်ချက်တွေပေးတဲ့သူကအမြဲတမ်းရှိတယ်။ သူတို့သည်အခြားကျောင်းသားများကိုအာရုံပျံ့လွင့်စေရန်သို့မဟုတ်ဆွဲဆောင်ရန်ရည်ရွယ်သည်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခြေအနေတွင်ထိုသို့သောအာရုံကိုထိန်းချုပ်ရန်မလွယ်ကူပါ။ အွန်လိုင်းပတ်ဝန်းကျင်တွင်၊ အချို့သောအင်္ဂါရပ်များသည်အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများအားလူတစ် ဦး နှင့်ဆက်သွယ်မှုကိုကန့်သတ်ရန်ခွင့်ပြုသည်။ အခြားပါဝင်သူများသည်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေသောကျောင်းသားများ၏မှတ်ချက်များကိုလည်းလျစ်လျူရှုနိုင်သည်။ သင်တန်းပို့ချသူများသည်ဆွေးနွေးမှုကိုလမ်းညွှန်ရာတွင်အချိန်များစွာဖြုန်းတီးစရာမလိုပါ။
အဆင်သင့်ခြင်း
သင်၏အိပ်ရာပေါ်တွင်နှင့်ညဝတ်အင်္ကျီဘောင်းဘီပေါ်တွင်စာသင်ခန်းတစ်ခုတက်ရန်အဆင်ပြေမည်ဟုမြင်ယောင်ကြည့်ပါ။ ဒါကအွန်လိုင်းဆွေးနွေးမှုဘုတ်အဖွဲ့ဆောင်ကြဉ်းနှစ်သိမ့်မျိုး။ ကျောင်းသားများနှင့်သင်တန်းပို့ချသူများသည်အုတ်ခဲများနှင့်မော်တာစာသင်ခန်းသို့သွားရန်သူတို့၏နေအိမ်များမှထွက်ခွာရန်မလိုအပ်ပါ။ ကျောင်းသွားတက်ခြင်းသည်ပင်ပန်းပြီးစိတ်ပျက်စရာကောင်းသည်။ သယ်ယူပို့ဆောင်ရေးကိုရှာဖွေခြင်းနှင့်လမ်းပေါ်ရှိလူများနှင့်ဆက်ဆံခြင်းသည်စိုးရိမ်စိတ်ကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ဤသည်နည်းပြဆရာများဖြေရှင်းပေးရန်လိုအပ်သောပြissuesနာများ၏အရေအတွက်ကိုထပ်ပြောသည်။
အွန်လိုင်းဆွေးနွေးမှုဘုတ်အဖွဲ့သည်ကျောင်းသားများအားသူတို့၏နေအိမ်များသက်သောင့်သက်သာနှင့်အချိန်ဇယားအတိုင်းသင်ယူရန်ကူညီသည်။ ထို့အပြင်စာသင်ခန်းတွင်းပြိုပျက်ခြင်း၊ ခဲတံခဲများ၊ စာအုပ်များလှန်ခြင်းစသည့်အတားအဆီးများကိုအွန်လိုင်းဖိုရမ်များတွင်မတွေ့ရပါ။ ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ပညာရေးကိုပိုမိုအာရုံစိုက်ကြသည်။
ပိုမိုလွတ်လပ်ခွင့်
အစဉ်အလာစာသင်ခန်းဆွေးနွေးမှုတစ်ခုတွင်ကျောင်းသားအချို့သည်စကားစမြည်ပြောရေးကိုလွှမ်းမိုးကြသည်။ အချို့ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ထင်မြင်ချက်များကိုထုတ်ဖော်ပြောဆိုရန်လှုံ့ဆော်ခံရခြင်းသို့မဟုတ်ခြိမ်းခြောက်ခြင်းခံရသည်ဟုခံစားရသည်။ အွန်လိုင်းအခြေအနေတွင်၊ သူတို့လုပ်ရန်မှာမည်သူမဆိုဖတ်ရန်မှတ်ချက်ရေးရန်ဖြစ်သည်။ သူတို့၏အတွေးအခေါ်များကိုဖော်ထုတ်ရန်အဆင်သင့်ဖြစ်မှသာမျှဝေရန်အချိန်အလုံအလောက်ရသည်။
အွန်လိုင်းဆွေးနွေးမှုဘုတ်အဖွဲ့များ ကျောင်းသားများပြောဆိုဆက်သွယ်ပုံနှင့်နည်းပြဆရာများသည်ကျောင်းသားများနှင့်မည်သို့ဆက်စပ်ပုံကိုပြောင်းလဲနေသည်။ ဒီဂျစ်တယ်ခေတ်ရှိကျောင်းသားများသည်အွန်လိုင်းနှင့်မျက်နှာချင်းဆိုင်ဆက်သွယ်ခြင်းထက်အဆင်ပြေသည်။ သင်တန်းပို့ချသူများသည်သူတို့နှင့်သက်သောင့်သက်သာရှိသောအဆင့်တွင်သူတို့နှင့်ဆက်သွယ်နိုင်သည့်အခါ ၄ င်းတို့သည်ကျောင်းသားများကိုပိုမိုနားလည်သဘောပေါက်ပြီးဗဟုသုတများကိုပိုမိုထိရောက်စွာပေးနိုင်သည်။
