ကျောင်းသားများသည်လေ့လာမှုကာလအတွင်းကျယ်ပြန့်သောတာဝန်များကိုပြီးမြောက်ရန်မျှော်လင့်ရသည်။ အချို့သည်စာရွက်စာတမ်းတစ်စောင်ကိုရေးသားရာတွင်ပါဝင်ကြသော်လည်းအချို့ကရောင်ပြန်ဟပ်မှုများ၊ ဆွေးနွေးမှုများနှင့်အက်ဆေးများကိုပြီးမြောက်စေသည်။
သို့သျောလညျး, မရှိမဖြစ်ပညာရေးဆိုင်ရာအရေးအသားတာဝန်တွေထဲကတစ်ခုသုတေသနစာတမ်းဟုခေါ်သည်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ယခုအချို့သောကျောင်းသားများကဤအလုပ်သည်အချိန်များစွာကုန်သည်၊ မတတ်နိုင်သော၊ ကျောင်းသားများအနေဖြင့်သုတေသနစာတမ်းများရေးသားရာတွင်ပါဝင်သင့်သည့်အဓိကအကြောင်းရင်းများနှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်စေရန်ဆက်လက်ဖတ်ရှုပါ။
သုတေသနကျွမ်းကျင်မှုအတွက်တိုးတက်မှု
သုတေသနစာတမ်းရေးသားရာတွင်အထင်ရှားဆုံးသောအချက်များအနက်မှတစ်ခုမှာဒေတာစုဆောင်းသည့်နည်းစနစ်များပေါ်ပေါက်လာခြင်းဖြစ်သည်။ တနည်းအားဖြင့်အချက်အလက်ကောက်ယူရာတွင်တိုက်ရိုက်ပါ ၀ င်ခြင်းကကျောင်းသားအားခွင့်ပြုသည် တ ဦး တည်းရဲ့အသိပညာတိုးမြှင့် စည်းကမ်း၌တည်၏။
ထိုနည်းတူစွာ၊ ကျောင်းသားများအားလုံးသည်အသင့်တော်ဆုံးနှင့်ယုံကြည်စိတ်ချရဆုံးသောသူများကိုခွဲခြားရန်အွန်လိုင်းအရင်းအမြစ်များစွာကိုကြည့်ရှုရန်မျှော်လင့်ရသည်။ သုတေသနစာတမ်းများသည်မဖြစ်မနေလိုအပ်သည်၊ စိတ်ဝင်စားဖွယ်စာစီစာကုံးရေးဆွဲရာတွင်အခြေခံကျွမ်းကျင်မှုသာမကအချက်အလက်စုဆောင်းခြင်းနှင့်လမ်းညွှန်ချက်များနှင့်အညီလိုက်နာခြင်းတို့ပါ ၀ င်သည့်ပိုမိုရှုပ်ထွေးသည့်ပညာရပ်များလိုအပ်သည်မှာအံ့သြစရာမဟုတ်ပေလော။
critical အတွေးအခေါ်
ဝေဖန်စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုသည်လုပ်သားအင်အားနှင့်ပညာရေးပတ် ၀ န်းကျင်တွင်တန်ဖိုးအရှိဆုံးလူ့အသိုက်အ ၀ န်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
ကျောင်းသူကျောင်းသားအများစုသည်ကျွန်ုပ်တို့အဘယ်ကြောင့်စာရေး။ အဘယ်ကြောင့်သုတေသနစာတမ်းတစ်ခုလုပ်ရမည်ကိုမေးခွန်းများမကြာခဏမေးလေ့ရှိသော်လည်းအဖြေမှာမျက်နှာပြင်ပေါ်တွင်တည်ရှိသည်။ သုတေသနစာရွက်ဖြင့်အကူအညီတောင်းပါ သုတေသနစာတမ်းအထောက်အ သငျသညျသုတေသနစက္ကူအရေးအသားနှင့်အတူရုန်းကန်အခါတိုင်း။ သင်၏ဝေဖန်စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်များဖွံ့ဖြိုးဆဲဖြစ်ပါကပရော်ဖက်ရှင်နယ်အကူအညီတောင်းခံရန်ရှက်ကြောက်ခြင်းမရှိကြနှင့်။ တစ်ခါတစ်ရံအရည်အချင်းပြည့်မီသောအကူအညီကိုရခြင်းသည်သင်၏ဝေဖန်စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုအဆင့်များကိုပိုမိုမြင့်တက်စေလိမ့်မည်။
အကြံပြုချက်များဖလှယ်မှု
ကျောင်းသားအများစုသည်မည်သည့်အလုပ်၏ပင်မအကြောင်းရင်းကိုမေ့လျော့ခြင်းသို့မဟုတ်နားလည်မှုလွဲခြင်းများဖြစ်သည် လျောက်ပတ်သောသုတေသနစက္ကူရေးသားခြင်း ဟုတ်တယ် တစ် ဦး ချင်းအနေဖြင့်စာကြည့်တိုက်များ၊ ဆောင်းပါးများနှင့်အွန်လိုင်းစာကြည့်တိုက်များ၌နည်းပြဆရာများနှင့်တိုင်ပင်ခြင်းမပြုဘဲမကြာခဏပြုလုပ်လေ့ရှိသည်။ ဒေတာစုဆောင်းရန်အရေးကြီးသည်သာမကအရေးကြီးသည့်အကြံဥာဏ်များကိုသင်၏နည်းပြဆရာ၊ ထို့ကြောင့်သုတေသနစာတမ်းများရေးသားခြင်းနှင့်မည်သို့ကိုင်တွယ်ရမည်ကိုမသေချာသေးပါကအတွေးများဖလှယ်ခြင်းအားသင်၏အလုပ်၏အဓိကသက်ရောက်မှုအဖြစ်ပြန်လည်အမှတ်ရရန်ကြိုးစားပါ။
အလုပ်၏နောက်ဆုံးဗားရှင်းအသုံးဝင်မှုရှိစေရန်
ဤဥပမာတွင်သင်တန်းပို့ချသူအများစုသည်သုတေသနစာတမ်းများကိုကမ္ဘာအနှံ့ရှိပြည်နယ်များရှိပုဂ္ဂလိကနှင့်အများပိုင်ကဏ္sectorsများတွင်ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်အသုံးပြုကြသည်ဟုကျောင်းသားများကိုပြောခြင်းကိုမေ့လျော့ကြသည်။ စာဖြင့်ရေးသားထားသောအပိုင်းသည်ပညာရေးနယ်ပယ်တွင်ယင်း၏တရားဝင်မှုကြောင့်အထောက်အကူပြုနိုင်သော်လည်း၎င်းသည်တစ်ချိန်တည်းတွင် ပို၍ အသုံးချသောရှုထောင့်များမှအစွမ်းထက်နိုင်သည်။ ဥပမာ၊ ကျယ်ပြန့်သောစျေးကွက်ရှာဖွေရေး၊ စီမံခန့်ခွဲမှု၊ ဓာတုဗေဒနှင့်ရူပဗေဒဆိုင်ရာသုတေသနအပိုင်းများသည်မျက်မှောက်ခေတ်ကမ္ဘာတွင်နေရာကိုရှာကြသည်။ အခြေခံအားဖြင့်၊ စက္ကူပေါ်တွင်အလုပ်လုပ်နေစဉ်သင်၏ရည်မှန်းချက်သည်လူသားတို့၏အကျိုးအတွက်အသုံးဝင်လိမ့်မည်ဟုမှတ်မိရန်ကြိုးစားပါ။
ဉာဏပစ္စည်းဥစ္စာပိုင်ဆိုင်မှုနှင့်ကူးစက်ရောဂါပြIssနာများ
တစ်နည်းအားဖြင့်စာစီစာကုံးနှင့်ပတ်သက်သောသုတေသနစာတမ်းသည်အလုပ်ဖြစ်သည်၊ သို့သော် plagiarism နှင့်ပတ်သက်သောသင်၏စွမ်းရည်ကိုမြှင့်တင်နိုင်သည်ဟုကြင်နာစွာစဉ်းစားပါ။ ကျောင်းသားအများစုသည် plagiarism အမျိုးအစားများကိုခွဲခြားရန်ခဲယဉ်းသည်နှင့်အမျှအရေးအသားသည်မကြာခဏ plagiarized ဖြစ်ကြောင်းအချို့သောအချက်အလက်အမြောက်အများဆံ့စေခြင်းငှါပြောပြရန်အံ့သြစရာကြီးမဟုတ်ပါ။
ဤကိစ္စနှင့်စပ်လျဉ်း။ ကျောင်းသားများသည်ရည်ညွှန်းခြင်းနှင့်ကိုးကားခြင်း၏အရည်အချင်းများကိုရရှိရန်သုတေသနအပိုင်းများနှင့်စာစီစာကုံးများကိုရေးသားနေဆဲဖြစ်သည်။ သူတို့ထဲကအချို့သည်အရင်းအမြစ်များကိုစစ်ဆေးနေသည့်အခမဲ့ plagiarism ကိုပင်ရှာတွေ့နိုင်သည်၊ ၎င်းတို့သည်တိုင်းတာ။ မရသောအလုပ်ပမာဏအတွက် 0 မှတ်မရရှိခြင်းအတွက်သင့်တော်သည်။
နည်းပြများနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း
အဓိကအားဖြင့်သင်တို့ကိုပြပါရစေ ဘယ်လိုသုတေသနစက္ကူသောင်မတင် ကျောင်းသားများနှင့်လူငယ်သုတေသီများအကြားအဓိပ္ပါယ်ပြည့်ဝသောဆက်နွယ်မှုများရှိနိုင်သည်။
- ကျောင်းသားများသည်အရည်အချင်းရှိသောကြီးကြပ်ကွပ်ကဲမှုကိုအခမဲ့ရရှိသည်၊ ၎င်းသည်သူတို့၏နည်းပြဆရာများထံမှအွန်လိုင်းအရင်းအမြစ်များမှတစ်ဆင့်ဖြစ်ပေါ်နိုင်သည်
- သင်တန်းပို့ချသူများသည်ကျောင်းသားများ၏စွမ်းဆောင်ရည်ကိုမြှင့်တင်ရန်အကောင်းဆုံးအခွင့်အလမ်းရှိသည်
- အကယ်၍ တိုးတက်မှုသည်အခြေခံကျကျဖြစ်လျှင်ပညာရေးဆိုင်ရာအသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခုလုံးအတွက်အကျိုးရှိစေမည့်အခြေအနေကိုဖန်တီးလျှင်နည်းပြဆရာသည်လုပ်နိုင်သည်
- လမ်းညွှန်ချက်များနှင့်ညွှန်ကြားချက်များကိုစိတ်ကြိုက်ပြုလုပ်ခြင်းသည်ကျောင်းသားဗဟိုပြုကြီးကြပ်မှုအခြေအနေကိုဖော်ထုတ်ရန်အတွက်လျောက်ပတ်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်
- နည်းပြကျောင်းသားများသည်သုတေသနစာတမ်းများကို၎င်းတို့၏ကြီးကြပ်ရေးမှူးများအမှန်တကယ်ဖတ်လို၊ ထုတ်ဝေလိုသည့်နည်းဖြင့်ရေးသားပါ
ဤစည်းမျဉ်း (၅) ခုသည်ယေဘုယျအားဖြင့်ကျောင်းသားများနှင့်သင်တန်းပို့ချသူများအားတစ်ခုနှင့်တစ်ခုအကြားပေါင်းစည်းလိုက်သောအခါတွင်တစ်ခုနှင့်တစ်ခုအကြား၊ ပညာရေးနှင့်လူ့အသိုင်းအ ၀ န်းနှစ်ခုစလုံးကိုမြှင့်တင်ရန်ရည်ရွယ်သည်။ ဤအချက်သည်ငယ်ရွယ်သောသုတေသီများအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာကြိုးပမ်းမှုများနှင့်သက်ဆိုင်ရာစာဖြင့်ရေးသားထားသောစာစီစာကုံးများ၊ ဝေါဟာရစာတမ်းများနှင့်အရေးအကြီးဆုံးမှာသုတေသနစာတမ်းများကိုဆက်လက်လုပ်ကိုင်ရန်အတွက်အရေးကြီးဆုံးသောအချက်များဖြစ်သည်။
ဟုတ်ပါသည်၊ အချို့ကကျောင်းသားများသည်ပညာရေးဆိုင်ရာထူးခြားမှုသို့မဟုတ်ဆက်စပ်မှုမရှိသလောက်နည်းပါးသောပြောင်ပြောင်တင်းတင်းစာတမ်းများကိုသာထုတ်လုပ်နိုင်သည်ဟုဆိုကြသည်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေ၊ ငယ်ရွယ်သောကျောင်းသားများသည်အနာဂတ်တွင်သက်ဆိုင်သောအရာတစ်ခုခုကိုပုံနှိပ်ထုတ်ဝေနိုင်ရန်အတွက်၎င်းတို့၏သုတေသနစွမ်းရည်များကိုစတင်ဖွံ့ဖြိုးလာနိုင်သည်။ သူတို့စာရွက်စာတမ်းများသည်အောင်မြင်သောဘွဲ့ရများနှင့်တန်းတူဖြစ်သည်။
